Alternative forestillinger (misoppfatninger) er ikke uvanlige. Faktisk er de en normal del av læringsprosessen … I tillegg er ting vi allerede har lært noen ganger lite nyttig når det gjelder å lære nye konsepter/teorier. Dette skjer når det nye konseptet eller teorien er inkonsistent med tidligere lært materiale.
Hvordan identifiserer du studentenes misoppfatninger?
Du kan identifisere studentenes misoppfatninger ved å stille dem spørsmål om et bestemt emne og hvorfor de tror at noe skjer. I videoen vår presenterte læreren elevene for situasjonen med å slippe baller med forskjellig vekt samtidig.
Hvorfor er det viktig å ta opp misoppfatninger i matematikk?
Mattemisoppfatninger er viktige å håndtere i matteklasserommet fordi en matematisk misoppfatning kan holde en elev tilbake fra å lære mer matematikk og utmerke seg i klassen din Dette er fordi matematikk er en av de fagene som bygger på det en elev allerede har lært.
Hvordan adresserer du misoppfatninger i matematikk?
En av de beste måtene å overvinne denne misoppfatningen ved å lære delen, delen, hele modellen; hvor den underliggende modellen for både addisjon og subtraksjon er tydelig. Et eksempel på en del-del-hel stolpemodell – en god måte å skille hvordan addisjon og subtraksjon fungerer.
Er det forskjell mellom misoppfatninger og alternative oppfatninger?
Alternative forestillinger er også mer kjent som misoppfatninger De er måter å tenke på et bestemt fenomen på i et mindre kjent område som fører til at nybegynnere kommer til feil konklusjon. … Av denne grunn har mange forskere begynt å referere til dem som alternative forestillinger i stedet.
