For å kommunisere kompetent trenger elevene tilegne seg kunnskap om spesifikke språkelementer, som grammatikk, ordforråd og de karakteristiske trekk ved bestemte teksttyper. … De sikrer at elevene utvikler både implisitt og eksplisitt kunnskap om målspråket.
Hva er språkets rolle i læringen?
De bruker språket for å undersøke nye erfaringer og kunnskap i forhold til deres tidligere kunnskaper, erfaringer og overbevisninger … Språket hjelper elevene med å utvikle en bevissthet om ferdighetene og strategiene de trenger for å fullføre læringsoppgaver med suksess og å kommunisere om seg selv som elever.
Hva er den faktiske bruken av språk?
Begrepet lingvistic performance ble brukt av Noam Chomsky i 1960 for å beskrive "den faktiske bruken av språk i konkrete situasjoner". Det brukes til å beskrive både produksjonen, noen ganger k alt prøveløslatelse, så vel som språkforståelsen.
Hvorfor trenger elever språklig kompetanse?
I følge Chomsky er kompetanse det ideelle språksystemet som gjør det mulig for høyttalere å produsere og forstå et uendelig antall setninger på språket sitt, og å skille grammatiske setninger fra ugrammatiske setninger. Dette er upåvirket av "grammatisk irrelevante forhold" som talefeil.
Hva er fordelene med kommunikativ kompetanse?
Fordelene er (1) forbedre elevenes kompetanse i å snakke engelsk i ulike situasjoner; (2) oppmuntre studenter til å øve på engelsk i ekte kommunikasjon; (3) stimulere elevene til å snakke kommunikativt; (4) motivere elevene til å være modige ved å bruke engelsk.
